Celestine Freinet
María Montessori y John Dewey
1.- Menciona lo más importante de la pedagogía de María Montessori 2.- ¿Cuál es lo más destacado del pensamiento de John Dewey 3.- ¿Qué pensamiento consideras más importante? ¿Por qué? (Argumenta)
Entradas populares de este blog
Henry Wallon & Adolphe Ferriere
1.- Menciona las características principales de la teoría educativa de Henry Wallon. 2.- Menciona las características principales de la teoría educativa de Adolphe Ferriere. 3.- Destaca las diferencias de las teorías de Henry Wallon y Adolphe Ferriere.
Carl Rogers y Michell Lobrot
1.- Describe en que consiste la autogestión. 2.- Menciona como se desarrolla la autogestión educativa. 3.- Desarrolla una reflexión entorno a la teoría de autogestión de Michel Lobrot y de Carl Rogers.
Freinet se centra en la renovación del ambiente escolar (ya que no estaba de acuerdo con la escuela tradicional) en las funciones en los maestros, su objetivo es que los niños aprendan haciendo y hagan pensando. Ya que dice el niño es lo más importante, y la escuela debe de estar centrada en él. En este sentido los niños actúan con un papel activo y toma de desiciones dentro del trabajo educativo
ResponderEliminarYa que Célestin Freinet dedicó su vida a crear una escuela distinta que le interese a los niños , una escuela moderna adapta a las necesidades del niño . Freinet establece una escuela que da la palabra a los alumnos , una escuela crítica , creativa y por lo tanto investigadora. Una escuela con claro sentido de la formación integral de los niños. También decía que debían de jugar - trabajar ya que así lo hacían de una forma divertida y aprendiendo
Freinet tenía varias técnicas basándose en 3 principios la libertad de expresión , cooperación y participación , ya que también buscaba una autonomía , la responsabilidad, socialización y la cooperación
Célestine Freinet una de sus principales características que el quería era la renovación de las escuelas tradicionales pues él decia que una escuela tradicional no podia ayudar mucho a un nño pues la escuela era de gobierno( politico) y pues ellos hiban hacer que el niño aprendiera lo quue uno queira mas él niño no lo que le entretenia.
ResponderEliminartambién hablo el de su pensamiento como pedagogo que él docente debería de enseñar al niño reacionar lo de su vida diria con la educación.
como podia relacionar como la enseñanza de los pequeños, adolecentes y jovenes; nos podia decir que él tenia 3 formas de principios que se basaba: expresión, cooperación y participación, ya que lo que quería es que el niño pueda interactuar y comunicarse con sus propios compañeros y docentes, y así poder entender el tema de los que el docente quiera hablar.
como futura docente que sus enseñanza sirve mucho pues nos ayuda a entender mejor a un alumno y poder comucicarnos con ellos y eso por que él no se enfocaba en un nivel en paricular, si no que se basaba en todos los niveles educativos.
Lo que destaca dentro de la teoría de Freinet es que, a pesar de ir vinculada con el individualismo y la autonomía del infante, recalca que también es importante el desarrollo del trabajo en equipo puesto que este también hace fuerte al desarrollo de las habilidades cognitivas y sociales del infante. Para esto es importante saber que técnicas usar de acuerdo a la edad y habilidades del infante para su buen funcionamiento. Para lograr dichos objetivos se comparten algunas técnicas como lo son el texto libre el cual consiste en agrandar la creatividad del niño, dándole las herramientas suficientes para hacerlo, de la misma forma practica la escritura y la lingüística. Por otro lado, también se comparte el conocido periódico mural, donde de igual manera desarrollamos lo mismo que en el texto libre, pero de manera colectiva.
ResponderEliminarLa relación que tiene con las diferentes teorías expuestas es que de igual manera se basa en el infante como punto central, mientras que el docente solo desempeña el papel de mediador o guía con el propósito de que el alumno se autoconstruya el conocimiento que se va exponiendo a lo largo del proceso de aprendizaje. Defiende que el aprendizaje debe estar basado en una escuela activa, apoyándose del entorno en el que se desarrolla el infante, de tal manera en la que se despierte su curiosidad para que posteriormente se convierta en el interés que lo mueva y motive a aprender más, formando así alumnos autónomos.
No es tan diferente a las anteriores propuestas puesto que como lo vimos en el punto anterior, tiene bastante similitud con las metodologías propuestas con anterioridad, como por ejemplo Montessori, Piaget, Férriere, Dewey, etc. Sin embargo, Freinet considera que también es importante el trabajo colectivo y a pesar de que se baso en la escuela activa para desarrollar su metodología, no fue este su movimiento, si no el inicio de una pedagogía moderna, dejando un poco atrás a la escuela nueva.
Se menciona que Freinet fue un gran pedagogo el cual nos dejó grandes aportaciones que hoy en día son de gran utilidad.
ResponderEliminarFreinet como muchos otros tuvieron que afrontar el ser enviado a lo que fue la primera guerra mundial.
Gracias a las lecturas que realizó es que pudo llegar a realizar las aportaciones y estrategias que hoy en día se siguen llevando a cabo.
El pensamiento de Freinet nos habla sobre incluir al ámbito educativo las esferas familiar, social y política, así como también nos dice que el niño no solo aprenda matemáticas o alguna otra materia en específico, si no aprender sobre la vida.
Freinet utiliza un método en el que el niño juega, pero no solo por jugar, si no que juega para aprender, el cual aplica mucho la estrategia de lo que es la lectura, la comunicación, pero sobre todo la imaginación de los pequeños, que a mi parecer es una estrategia de gran utilidad.
Hasta cierto punto Freinet tiene cierta similitud con varios autores entre ellos Ferriére ya que Ferriére se basaba en el conocimiento a través de etapas y de cierta manera se incluía la metodología de Freinet al utilizar ciertos juegos para el aprendizaje de cada ser humano.
Las técnicas de Freinet constituyen una variedad de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entomo. Están pensados sobre la base funcional de la comunicación.Freinet concibe la educación como un proceso de actividades donde la vida humana está cargada de potencialidades que hay que hacer crecer al máximo.... La educación para Freinet "debe responder a las necesidades individuales, sociales, intelectuales, técnicas y morales de la vida.
ResponderEliminarLas clases deben ser más prácticas que teóricas.
El estado fisico del alumno determinará su comportamiento escolar.
Es necesario el orden y la disciplina
El castigo es innecesario y es considerado como error.
Para que se de un correcto aprendizaje, el alumno ha de estar motivado. Para él, los aprendizajes surgen a partir de experiencias propias y de la manipulación de la realidad que hagan los niños.
La característica de Freinet es:
ResponderEliminar- La escuela del pueblo es una escuela abierta a la comunidad, para todos y todas.
- El niño como el centro del proceso educativo, propone una educación que debe partir del propio interés del niño.
- El niño a partir de su vivencia practica tiene que ser el protagonista de su aprendizaje.
- También dice que los libros de textos son un material de apoyo.
- El docente en un guía es en desarrollo del niño.
- También habla de que el niño debe trabajar colectivamente con sus compañeros.
La relación que tiene con otras teorías, es que en otros autores que todos defienden que el alumno debe ser autónomo de su propio aprendizaje, además de que cada alumno es distinto, tienen que darles la libertad para realizar las actividades, se les debe de brindar las herramientas para que ellos puedan manipularlas, observa las y empezarlas a usar, pero para ello el docente debe estar en todo momento ya que es un guía para el alumno, y si en algún momento le surgen dudas o trabas en realizar las actividades el docente debe asesorarlo.
Si algunos autores si se encuentra diferente a la teoría de Freinet, porque, porque hay autores centrados en alumnos con necesidades en específicas, otros entras centrado en toda la educación desde que nace hasta que es un adulto.
Freinet tenía como prioridad cambiar el sistema educativo tradicional, por uno que tuviera más énfasis en el niño; de igual forma estaba de acuerdo con el individualismo y la autonomía para que este mismo se autoconstruyera, sin embargo, recalca que también es importante que el infante tenga esa colectividad con otros entes. También proponía que debe sumergirse a diferentes ámbitos; como lo que es la escritura, la lectura, los números, las artes, educación física, música, etc. para que vea en que es bueno y fortalecerlo.
ResponderEliminarSu teoría tiene mucho en común con demás teorías, ya que tiene el objetivo de tener al niño como el centro del ámbito educativo y al maestro como un guía o un mediador, ya que solo tenemos la prioridad de guiar al infante y no entrometernos de más en su formación. Además su teoría proviene de la "Escuela Nueva" que esta estaba enfocada en renovar toda la educación tradicional.
Y por ultimo, la teoría de Célestin no es tan diferente a las demás teorías, ya que todas están enfocadas en lo mismo(en poner al alumno como el centro de la educación)
Célestin Freinet además de ser pedagogo, aporta importantes cambios a la educación, en las cuales crea técnicas que en la actualidad han sido etiquetadas con su nombre así como se han implementado estrategias de aprendizaje en base a su método de enseñanza y aprendizaje dentro del aula, un autor más que se incorpora dentro del movimiento llamado la "Escuela Nueva".
ResponderEliminarSe caracteriza por pretender la renovación educativa para el niño, y éste se basa en un experimento a tientas y error, de tal forma que pueda enriquecer el conocimento del individuo y así se convierte en experiencia social donde pueda integrarse con otros niños y comenzar a transformar el juego en trabajo, dentro de ello destaca la libre expresión que pueden generar los niños como también su impulso de comunicación, la cual comienza a generar los elementos principales que aportará a su crecimiento.
La escuela activa de Freinet parte de la actividad del niño que se encuentra vinculada al medio, el niño con sus necesidades y sus acciones espontáneas creará un proceso educativo con base al método de ecucación popular, por lo tanto, el centro del proceso enseñanza-aprendizaje no es el maestro, sino el niño.
Su teoría se relaciona con las anteriores por ser un proceso natural que se enfoca en sus capacidades e intereses de cada infante, y sobre todo por el significado que le dan a la experiencia particular, es así como el proceso educativo debe ser entonces un resultado en el descubrimiento natural del mundo.
La diferencia de su teoría con las demás es muy poca, ya que son más las similitudes que encontramos en ella, por que el centro del proceso de aprendizaje se basa en el alumno y deja de lado la educación bancaria, lo que conlleva a darle mayor significado al punto de vista de un alumno, solo que Freinet, no tiene una determinada edad en la cual enfocarse, sino que se expresa de manera general para desarrollar éstas teoría y llevarlas a cabo en distintas edades.
Para aclarar un poco, Freinet decía que su pensamiento no era como tal un implemento de la metodología sino una serie de características educativas con las cuales el niño puede realizar sus actividades escolares.
ResponderEliminar1.-Las características principales son:
-valora los descubrimientos que son el resultado de un proceso racional de experimentación.
-valora las capacidades del individuo en todo el desarrollo de su aprendizaje.
-se caracteriza por poder dejar expresar al niño en el medio natural.
-propone un cambio de paradigma escolar.
2.- Tiene relaciona con todas las teorías porque como ya hemos visto la finalidad de estas es que el alumno pueda salir de esa zona de confort y que tanga otras herramientas para adquirir conocimiento y no tener la educación tradicionalista.
3.- Desde mi punto de vita no es tan diferente, lo único que podemos decir es que el se basa en la libertad del niño y se enfoca más en en su ámbito natural y como se puede desarrollar en este entorno, sin embargo, otros autores vistos también hablan sobre ello.
1: Célestin Freinet fue un maestro muy interesante en su tiempo, pero hay varias características que define su teoría que son las más importantes:
ResponderEliminar- Decía que el alumno o alumna tiene la capacidad de poder expresarse con total libertad, para que no se sientan controlados y sean una persona con mayor libertad de actuar y expresar las cosas.
- Decía que, a pesar de que el niño puede trabajar de forma individual y actuar por su cuenta, también tiene que colaborar con los demás compañeros que tiene, de esta forma interactuara con las personas que trabaje y puedan ayudarse mutuamente.
- Permitía que los alumnos interactúen con el entorno, de esta manera al alumno le podía interesar o gustar lo que ve y toca.
-Los niños pueden leer textos en clase, conforme al texto el niño podía ocupar su creatividad para imaginar lo que lee y podían ocupar la imprenta para crear hojas impresas, al igual que se les enseñaba reconocer las palabras cuando lo ven, de igual forma se ocupaban las matemáticas para que el niño pueda calcular los resultados.
2: La relación que tiene con las demás teorías vista hasta ahora es que se enfoca más en el niño o el alumno, se enfocan en darle al alumno las herramientas necesarias para que tenga el conocimiento y experiencia necesaria para que pueda seguir adelante, esas herramientas se las dará el maestro aunque no intervendrá demasiado con el alumno para que puedan aprender por su cuenta, el maestro solamente será el guía del alumno y ayudarlos cuando sea necesario para compartir técnicas en su desarrollo de habilidades. También creo una escuela llamada "Escuela Nueva" en la cual compartía sus conocimientos a los alumnos como lo hacían los demás.
3:Pues la verdad su teoría no es diferentes a los otros, algunas partes se habla de la libertad que tiene los alumnos, en otra está en que los alumnos tienen un maestro para guiarlos, en otra está el hecho de que el alumno puede ocupar su creatividad para hacer las cosas, etc. por lo que su teoría no diferenciaba mucho, digamos que es la recapitulación de la mayoría de las teorías de los pioneros juntos, con pequeños cambios y uno de esos cambios es que sea especializado tanto en niños de preescolar como para chicos de preparatoria, porque al fin de cuentas se necesitan experiencias y todos deben tenerla.
Pienso que Célestine Freinet tiene algo en común con otros autores, ya que tienen un pensar en común que es la libertad de aprendizaje, que el alumno ya no necesite de un adulto para realizar sus tareas, mas que nada nos dicen que hay que salir de lo tradicional, dejar aun lado lo rutinario y volver las clases mas activas para llamar la atención del alumno, por ejemplo el planear actividades dinámicas y divertidas. Pero Freinet también tiene una teoría diferente, ya que hizo cambios en la relación tanto a profesor, alumno, escuela en el que opto por ofrecer la idea del papel activo en los niños y niñas en el ámbito escolar. También nos dice que hay una posibilidad de educar dentro de una dignidad dependía del respeto a los niños y niñas, ya que esta era una de las principales bases para poder lograr un cambio en la escuela y así los alumnos y alumnas tengan un respeto por quien tengan al frente como su docente y ante cualquier docente en el ámbito educativo.
ResponderEliminarEn la teoría de Freinet defendía mucho la parte del individualismo del trabajo de los niños y de las niñas, ya que nunca tienen las misma necesidades y aptitudes ya que a Freinet se le hacia absurdo que todos vallan al mismo ritmo. Otra parte muy importante era el trabajo en equipo ya que nos habla de una comunidad cooperativa, la atención a las diferencias individuales es de gran importancia desde el punto de vista pedagógico y humano.
A todo esto pienso que Freinet si tiene teorías diferentes a los demás autores, pero también tienen algo en común. pero pienso que Freinet pensó mas allá de la libre expresión, si no que pensó en el constructivismo en el aprendizaje de los niños y niñas tanto individual, como que aprendan a trabajar en equipo, que logren tener esa comunicación entre ellos y también interactúen entre sí y conozcan sus propios intereses a futuro, en sí que logren mejorar sus ideas para que así puedan ir mejorando su formación para su vida futura.
Es una pedagogía activa donde los estudiantes tienen la oportunidad de participar en clases en vez de recibir la información de forma pasiva.
ResponderEliminarBusca vincular la escuela con el medio social de los alumnos.
Se enfoca principalmente en los niños y no en los docentes para así ofrecerles una educación exclusiva.
Respeta la naturaleza de los estudiantes y pone una atención fija en sus necesidades.
Permite que se conozcan a si mismos para que descubran sus necesidades y curiosidades particulares.
Los enseña a ser responsables tanto en su vida personal como académica.
Potencia el desarrollo de sus habilidades sociales para que puedan adaptarse al ambiente social del colegio y la universidad.
Ofrece un sistema de aprendizaje progresivo donde los niños podrán aprender de sus propios errores y ser más autónomos.
Promueve el aprendizaje en equipo, ya que Freinet consideraba que esta era la mejor manera de aprender y compensar las diferencias que existen dentro del medio social.
La escuela se encarga de mostrarles todos los conocimientos útiles para el día a día y que pueden utilizar para enfrentar distintas problemáticas.
Su relación a otras teorías es que es muy similar, la mayoría busca el individualismo de los niños pero Freinet buscaba que el individuo colaborada con otros también aparte de que también buscaba que los alumnos fomentaran sus gustos para el aprendizaje.
Como ya se había mencionado, no es tan diferente y tiene muchas similitudes a las teorías de los demás autores, en sí lo que lo diferencia de que los niños también cuentan con libre expresión, en sí, mejora o trata de mejorar las teorías de los demás.
Teoría de C Freinet.
ResponderEliminarLo mas importante de el es que se centraba en que el alumno tuviera una visión y punto de vista crítico, analítico y comprensivo para así analizar sus conocimientos, decisiones o cualquier acción que realizara en su entorno además de compartirlo con los demás ya que era un punto clave para que obtuviera una visión crítica mediante su propia experiencia
Tiene relación con todas las teorías anteriores en el aspecto de que el fuera su propio maestro e investigara a su interés y sus experiencias sin embargo un punto diferente es que este autor quiere que el alumno piense y visualice más allá de lo que hace, que el haga sus propias cuestiones, que sea critico con el simple echo de ¿Por qué hago esto? ¿es correcto? Etc.
En la pedagogía de Freinet tiene que haber técnicas y recursos para que la educación sea realista y practica. Dentro de esta, es importante la confianza en la naturaleza de los niños y de sus posibilidades. Freinet dice que la actividad de los niños tiene que estar vinculadas con el medio, donde los niños con sus necesidades y propuestas construyen el centro del proceso educativo y la base del método de la educación popular. para esto se necesita una interacción del alumno con su entorno social, histórico y cultural. En la pedagogía de Freinet se basa en la educación para la acción, esto hace que la pedagogía sea abierta, activa y natural. Se interesa en que los niños y niñas aprenden haciendo y pensando, ya que lo denomina una educación para el trabajo donde cada alumno puede desarrollar el potencial en sus actividades de igual valor formativo como productivo.
ResponderEliminarAlgunos puntos clave de la pedagogía de Freinet son:
• El tanteo experimental
• La educación por y para el trabajo
• La cooperación
• La importancia del ambiente escolar y social la necesidad de crear material para potenciar las ideas en una práctica educativa
Freinet fue un pedagogo que impulsó métodos de innovación y renovación de la educación en el movimiento de la Escuela Nueva, como otros autores que hemos visto, en este movimiento la educación se centra en el estudiante y los profesores debemos ser guías. Sin embargo, este pedagogo, propone una escuela activa en donde la actividad del niño esté vinculada con el medio. Con una metodología natural que pretende ser un estímulo para el aprendizaje, respetando el ritmo individual de cada niño. Debía ser una pedagogía de libre expresión, en donde haya experimentación y una vida cooperativa.
Hay más similitudes que diferencias respecto a las teorías vistas anteriormente, de los diferentes autores, ya que, están centradas en la ideología de la escuela nueva, sus propuestas y técnicas fueron un gran cambio en la escuela tradicional y siguen siendo de mucha importancia en la actualidad. Dentro de la propuesta de Freinet defiende la individualización de los alumnos, sin embargo, también nos habla de la importancia de una vida cooperativa. También defiende la libre expresión y la educación desde la libertad. Lo que propone es que los niños tengan una mayor motivación por aprender y generar conocimientos basados en sus propios intereses que aprenden a través de la experiencia y el tanteo de ensayo y error.
La pedagogía impulsada por Freinet tuvo un carácter popular porque tanto el como los maestros que se adhirieron a ella fueron educadores de escuelas publicas de escasos recursos y por que su ideología les hacia concebir una escuela preocupada por apoyar a los mas necesitados.
ResponderEliminarFreinet y los demás maestros dedican todo su tiempo a desarrollar el movimiento, las técnicas Freinet solo pueden llevarse a cabo en el orden y la disciplina, pero ésta debe estar establecida no del exterior, según reglas o sanciones, el se interesa en que los niños y niñas aprenden haciendo y pensando de una manera disciplinada.
Se enfocan en darle al alumno las herramientas necesarias para que tenga el conocimiento y experiencia necesaria para que pueda seguir adelante, promueve el aprendizaje en equipo y establece que el niño no solo aprenda matemáticas o alguna otra materia en específico, si no aprender sobre la vida para asi tener un aprendizaje optimo y prepararse para el futuro en general mediante experiencias propias guiadas por el docente.
Desde mi punto de vista, Freinet utiliza parte de la metodologia sobre la experiencia de cada alumno orientado a un aprendizaje optimo, esto es algo que tambien empleaba Ferriere y de alguna u otra manera, encuentro esa similitud entre ambos
teoría de Freinet es que, a pesar de ir vinculada con el individualismo y la autonomía del infante, recalca que también es importante el desarrollo del trabajo en equipo puesto que este también hace fuerte al desarrollo de las habilidades cognitivas y sociales del infante. Para esto es importante saber que técnicas usar de acuerdo a la edad y habilidades del infante para su buen funcionamiento. Para lograr dichos objetivos se comparten algunas técnicas como lo son el texto libre el cual consiste en agrandar la creatividad del niñoteorías expuestas es que el se basa en el alumno como punto central, mientras que el docente solo desempeña el papel de guía con el propósito de que el alumno se autoconstruye su conocimiento que se va exponiendo a lo largo del proceso de su aprendizaje,defendiendo que el aprendizaje
ResponderEliminarSoy José Antonio Perez Lopéz Las características más importantes de la teoría de Freinet.
ResponderEliminar1. El niño es de la misma naturaleza que el adulto.
2. Ser mayor no significa forzosamente estar por encima de los demás.
3. El comportamiento escolar de un niño está en función de su estado
fisiológico, orgánico y constitucional.
4. A nadie le gusta que lo manden autoritariamente; el niño, en eso, no se
distingue del adulto.
5. A nadie le gusta alinearse, porque la alinearse es obedecer pasivamente a
un orden externo.
6. A nadie le gusta verse obligado a hacer determinado trabajo, incluso si
este trabajo no le desagrada particularmente. Es la obligatoriedad lo que
paraliza.
7. A cada uno le gusta escoger su trabajo, aunque la elección no sea la más
ventajosa.
8. A nadie le gusta dar vueltas en el vacío, comportarse como un robot; es
decir, actuar, someterse a pensamientos inscritos en rutinas en las que no participa.
Cuál es la relación que tiene con otras teorías.
Que todas las teorías se centran en el alumno, ya que es lo mas importante, no se trata de transmitir conocimientos, sino de que desarrollen consciencias críticas y analíticas.
Consideras la teoría de Freinet diferente a la propuesta de las anteriores teorías. ¿Por que?
Freinet generó cambios en las relaciones profesor, alumno, escuela y saber, animado por la idea de ofrecer un papel activo a los niños y niñas en el plano escolar. Él realizó una acción educativa en la que teoría y práctica no se oponían, sino que una no podía desarrollarse sin la otra
Freinet una de sus principales características que el quería era la renovación de las escuelas tradicionales pues él decia que una escuela tradicional no podia ayudar mucho a un nño pues la escuela pedagogía moderna, motivadora, activa e interactiva donde el estudiante tendrán la oportunidad de construir su propio aprendizaje.Estas técnicas son capaces de ayudar a que los niños desarrollen su capacidad creativa..
ResponderEliminarCon esta teoría los docentes pueden aplicar en clase ciertas actividades donde los alumnos podrán discutir, opinar, trabajar, manipular, criticar e investigar distintos temas de investigación desde un punto de vista social