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Henry Wallon & Adolphe Ferriere
1.- Menciona las características principales de la teoría educativa de Henry Wallon.
2.- Menciona las características principales de la teoría educativa de Adolphe Ferriere.
3.- Destaca las diferencias de las teorías de Henry Wallon y Adolphe Ferriere.
La característica más importante de la teoría de Wallon es que, su teoría estaba ligada a la de Jean Piaget, ya que nos dice que el niño se construye gracias a la sociedad y pasa por estadios, los cuales son: Estadio impulsivo(de 0 a 6 meses), Estadio Emocional(de 6 a 12 meses), Estadio Sensoriomotor(de 1 a 3 años), Estadio del personalismo(de 3 a 6 años), Estadio categorial( de 6 a 12 años) y por ultimo Estadio de la adolescencia. Y en cada uno se va desarrollando una "especialidad" como lo que es el conocer el entorno humano, lo emocional, la personalidad y la inteligencia.
ResponderEliminarLa principal característica de la teoría de Adolphe Ferriere es que él tenía como objetivo cambiar ese método educativo tradicional, ya que este mismo ponía al maestro como una figura más arriba que los alumnos; así que el implantó algo llamado "Escuela Nueva" y esta tenía como propuesta hacer que el niño sea un ente activo en la educación, que dejase de ser un ente pasivo y no participativo en la enseñanza.
La única diferencia es que Wallon esta enfocado más a la psicología del niño y en como se desarrolla conforme a la sociedad, y Ferriere en implementar un método de educación muy distinto a la tradicional.
Henri Wallon propone diversos puntos de vista que parten de su pensamiento psicológico y pedagógico, en el cual, destaca cuatro factores para explicar la evolución psicológica del niño y la concepción en la que se encuentra envuelto en la sociedad, de tal modo que al ingresar a este entorno se desarrolle un conocimiento objetivo y creativo, con ello, se lleva a cabo una relación con Jean Piajet, ya que ambos enfocaban a la educación como un método cognitivo donde asumen que todo individuo atraviesa fases para alcanzar la madurez intelectual.
ResponderEliminarAdolphe Ferriére propone una reforma para generar transformaciones en las escuelas tradicionales, donde su principal aportación hace mención en el uso de los métodos de enseñanza activos, cuyo objetivo es despertar la curiosidad de los niños, la creatividad y desarrollar la capacidad de la observación para impulsar el crecimiento de los mismos, es aquí como podemos observar que se encuentra relacionado su pensamiento con el de María Montessori, al poner énfasis en la actividad realizada por el niño así como con diversos autores en donde la educación debe adaptarse a los niños.
Dicho ésto, los aspectos que menciona Ferriére es que el fin de la educación solamente es ayudar al niño en su desarrollo y desenvolvimiento de sus potencialidades, es una educación en libertad para la felicidad, mientras que Wallon señala que la pedagogía debe convertirse en una ciencia que se basa en la acción educativa sobre el conocimiento exacto del niño, más allá de sus necesidades, se enfoca en el aspecto psicológico.
Nos mencionan que Adolphe fue un pedagogo realmente importante que hizo grandes aportaciones sin importar la condición que le afecto sobre su pérdida auditiva.
ResponderEliminarAl tener Ferriére grandes e innovadores pensamientos realizó nuevas estrategias y métodos que hoy en día podemos seguir aplicando con las nuevas generaciones hablando sobre la educación.
Se baso mucho en los pensamientos y metodologías de los pensadores Rousseau, Montessori, Decroly y Kilpatrik, para así por el mismo crear nuevos métodos y estrategias innovadoras, pensando en si en la formación autónoma de los pequeños.
Para Ferriére la forma en la que se estaba educando a los niños no era la correcta, ya que el docente o una persona mayor, era quien le ayudaba a realizar todas las actividades al niño, en cambio lo que Ferriére quería era que el niño realizará todo por sí mismo siendo los mismos pequeños sus propios “maestros” y así, el docente solo estar como apoyo si en algún momento el niño se equivocaba, así como también tenía la idea de que el niño experimentará y notará que é mismo es capaz de lograr muchas cosas a pesar de ser pequeños, su manera de pensar era que el propio niño confiará en sí mismo.
La metodología de Ferrier se basa en construir una nueva escuela, ósea renovar la manera de educar a los pequeños, realizando así nuevas estrategias de enseñanza, a través de métodos que desarrollen en el niño autonomía, cooperación, en sí que los pequeños conozcan de sí mismos que son realmente capaces de realizar cualquier actividad. El método que él aplica como esta mencionada en su biografía se basada en pensadores como Rousseau, Montessori, Decroly, ya que de la misma manera buscan la autonomía del pequeño.
El pensamiento de Wallen va de la mano con el pensamiento de Piaget ya que ambos se basan en diferentes etapas de crecimiento y pensamiento de los pequeños al estar adquiriendo nuevos conocimientos.
La manera en la que él se interesó por la educación en los niños es bastante interesante ya que realmente el solo estaba enfocado en el análisis psicológico del niño. Conforme fue creciendo su interés por la educación percato que los niños tienen cierta edad para seguir teniendo comportamiento de ciertos juegos y a partir de ya no jugar se comienzan a interesar por otras cosas.
Como bien se mencionó anteriormente Wallen va de la mano junto con Piaget, por la razón de que ambos están basando la educación por tapas, donde Wallen nos describe que se comienza desde que son bebes y está basado mucho más allá que solo la motricidad de cada pequeño, él está basándose en el aprendizaje a través de las emociones de los pequeños siendo así una manera más adaptable ya que así podemos saber que los pequeños están siendo felices con lo que están aprendiendo o inclusive darnos cuenta si algo está pasando con ellos.
La teoría educativa de Henry fue que el basada la educación del niño por fases, en las cuales ellos tienen a representar su carácter y sus pensamientos, esto va por edades, y esto empieza desde que son pequeños, en donde empiezan a sentirse atraídos por ciertas maneras de su forma de ser y pensar. El explica que también el niño debería ser comprendido pero guiado.
ResponderEliminarAdolphe como característica principal sería que el niño debía de aprender de manera libre, para que así el explotara su creatividad, autonomía, responsabilidad y su carácter, todo esto gracias a la ayuda del profesor que establece confianza con el niño.
Una diferencia clave de estos dos es que uno explica e funcionamiento del porque los niños se comportan de cierta manera y el otro el porque los niños deberían aprender con autonomía, en si a la vez se ayudan ya que al ejercer autonomía también ayudan a la formación de su personalidad.
La teoría de Wallon trata de explicar la evolución psicológica e intelectual del niño gracias a esto el explico el desarrollo mental de los niños como una sucesión de estados donde se enfoca en el análisis de los aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales del niño para un mejor aprendizaje de acuerdo a su edad , donde incorpora algo parecido a lo de Piaget que son las etapas (estadio) en en el que niño se encuentra y como va evolucionando las cuales son : Estadio impulsivo, Estadio Emocional, Estadio Sensoriomotor, Estadio del personalismo, Estadio categorial y el Estadio de la adolescencia.
ResponderEliminarAdolph Ferriere nos dice que La educación debe asentarse en la confianza y en la autenticidad del niño y basarse en una relación cotidiana con su entorno y sociedad. Una de sus caracteristicas es que la infancia debe ser responsable y a la vez feliz ya que es una cuestión de honor para los niños hacerlo todo solos y el papel del adulto es ayudar a los más pequeños.
Al igual que Rousseau su método se basaba en la experiencia a partir de la observación para identificar el interés del niño y el fuera libre de aprender a su forma sim embargo Ferriere hace mucho hincapié en que niño debe socializar para así crear un punto de vista diferente y hubiera ese intercambio de ideas es así que el propone hacer debates, mesa redonda, etc. además que ellos pudieran plasmar sus ideas y conocimientos en actividades creativas dependiendo del nivel educativo.
Las diferencias entre estos dos autores son que Wallon se acerca más a la necesidad intelectual del niño en un aspecto psicológico y Ferriere es mas a un aprendizaje educativito mediante el método que el propone y realizar un cambio a lo que era la educación tradicional
Henri Wallon, en la educación se estudian tanto los aspectos psicológicos como los sociales del niño para garantizar una buena educación en el ámbito escolar además de su estudio recibe la clave del buen desarrollo sin en cambio con Adolphe Ferrière no solo cambió la manera y forma de ver la educación sino que fue la persona que estableció los principios que definieron y caracterizaron a las escuelas nuevas, haciendo cambiar la visión qué se tenía sobre la enseñanza
ResponderEliminarHenry Wallon, es un filósofo, psicólogo, que se dedico a estudiar medicina y se doctoro en letras.
ResponderEliminarWallon identifica cuatro factores para explicar la evolución psicológica del niño: la emoción, el otro, el medio y el movimiento. La interacción de los cuatro produce el conocimiento.
Al igual que Piaget, Wallon también concibió el desarrollo mental de los niños como una sucesión de estadios.
1. Estadio impulsivo: De cero a 6 meses. Los movimientos de los niños son inconscientes.
2. Estadio emocional: De 6 a 12 meses. Los niños empiezan a expresar a través de las emociones.
3. Estadio sensoriomotor y proyectivo: De 1 a 3 años. Lo que hace el niño esta relacionado con lo que le rodea e intenta comprenderlo. A partir del año empieza a hablar a través de la imitación.
4. Estadio del personalismo: De 3 a 6 años. Da el primer paso a su independencia como persona.
5. Estadio categorial: De 6 a 12 años. El niño empieza a identificar los objetos.
6. Estadio de la adolescencia: Se caracteriza por una inmadurez afectiva y de personalidad.
Ferrière, autor pedagogo con proceso a la Escuela Nueva, puntos en los que la toma como principal relevancia:
- El niño es el centro del proceso de enseñanza – aprendizaje.
- Para tratar al alumno, se debe atender sus necesidades e intereses individuales.
- El maestro es el encargado de guiar al niño a través de las palabras.
- Se incorpora la autodisciplina, de maneras que las normas (reglas) sean cumplidas por los propios alumnos.
- El libro es tan solo un suplemento de apoyo.
- Las actividades deben estar enfocadas para que el niño desarrolle su imaginación y creatividad.
Las deferencias entre estos autores que rescato son: que Wallon estaba centrado en los niños con problemas de aprendizaje, en la rama de psicología, mientras que Ferrière estaba centrado en el aprendizaje de todos y todas, en el que el alumno debía ser autónomo de su propio aprendizaje y el docente era un guía, en su desarrollo educativo.
Henri Wallon fue el creador de la Psicología Genética en su formulación científica, es decir, materialista dialéctica. Él lucho por una enseñanza mas adaptada a las necesides del pequeño, pues también el decia que el aprendizaje del niño es uno de los mas importantes pues el niño desarrolla por si solo sobre sus sentiemintos y emociones a lo que debe saber identificarlo, Él como Piaget y Decroly son algo muy identicos pues ellos decian que el niño debe de aprender a desarrolar su aprendizaje de observación;así como aprender de si solo como de su alrededor pero como su aprednizaje también de la psicología pues el se basaba en eso.
ResponderEliminarAdolphe Ferriere fue Pedagogo suizo uno de los principales propagandistas y teóricos de la escuela activa, cuyas bases filosóficas y propuestas ya que el nombro en obras como Transformemos la escuela, una de sus aportacione de él fue La escuela activa , El progreso espiritual y La liberación del hombre. para el decia que a los niños deberia de despertar su creatidad, su curiosidad y desarrollar la capacidad de ovservación e investigación de los niños.
No hay mucha difernecia en ellos pues casi decian los mismo siempre y cuando uno decia de las emociones y otro de la forma de la enseñanza siempre fue así pues cada quien debian de aprender a desarrolar a sus maneras su aprendizaje. puedo decir que nos ayudan a desarrollar a nosotros como futuros docentes todo ese aprendizaje que nos hablan ellos.
Henri Wallon, a pesar de ser psicólogo, aporto mucho a la pedagogía puesto que al igual que Piaget mencionaba que el niño debe crecer de acuerdo a su edad y sin forzar un avance en el menor puesto que sería acelerar su desarrollo. Para esto Wallon pudo identificar cinco etapas del desarrollo infantil y aunque estas puedan variar en los niños, están marcadas y se puede identificar en los menores por sus habilidades y capacidades, al igual que con su edad. Menciona que la primera etapa es la impulsividad motriz, esta abarca en un periodo de 0 a 6 meses de nacido puesto que es donde el bebé responde a sus reflejos e impulsos. La segunda etapa es la de desarrollo emocional, esta se presenta en los siguientes 6 meses de nacido hasta su primer año, esto se debe a que en este intervalo el infante empieza a descubrir sus emociones y lo que las provoca. A la tercera etapa se le conoce como la etapa sensoriomotríz y proyectiva, comprende desde los 2 hasta los 3 años y es aquí donde empiezan a desarrollar sus habilidades locomotoras y de lingüística. En la cuarta etapa, la cual es identificada como la etapa del personalismo, es donde el niño empieza a crearse una individualidad, copiando las acciones de los demás y buscando la aprobación de otros, se da entre los 3 a los 6 años. Y por último, de los 6 a los 11 años se encuentra la etapa categorial y esta se caracteriza por interponer lo intelectual frente a lo afectivo, es aquí donde los menores empiezan a ocupar la lógica mediante la observación.
ResponderEliminarPor otro lado, Adolphe Ferriére menciona a la escuela activa para enseñar de manera activa, utilizando métodos y estrategias para crear en el niño curiosidad y que esta se convierta en el interés necesario para desarrollarse de manera autónoma. Es aquí donde podemos observar como promovía que el docente (Al igual que otros pedagogos) sirviera como guía en el proceso de aprendizaje del menor y no una persona que le hiciera el trabajo, como muchas veces nos ha tocado ver. Menciona que el niño es el núcleo de todo proceso, esto quiere decir que nos basamos en el niño, en sus necesidades y de buscar la manera para que ellos se empiecen a buscar a ellos mismos, creando así a un niño autónomo, capaz de realizar sus actividades por su propia cuenta.
La diferencia que podemos observar entre estos dos psicólogos es que Wallon se basa en las diferentes facetas que presenta el menor para así impulsar aún más su desarrollo, mientras que Ferriére mantiene la misma base que otros autores, la cual es promover el interés en el menor. Aunque ambos tienen como objetivo crear en el infante una autonomía, cada uno se basa en un término diferente.
Dentro de la teoría de Henri Wallon, concebía el desarrollo mental de los niños como una sucesión de estadios, los cuales los dividió en 5, decía que tenemos que tener en cuenta los aspectos cognitivos, biológicos afectivos y sociales. Para saber como educar a los niños, se debe de entender las bases biológicas de su conducta, teniendo en cuenta también la influencia de muchos factores.
ResponderEliminarDe los 5 estadios que desarrollo son:
- Estadio de impulsividad motriz y emocional: este abarca el primer año de vida de los niños , aquí los niños están centrados en construirse a si mismos, las emociones son una mayor influencia en esta etapa, ya que les permite relacionarse con su entorno de forma afectiva.
-Estadio sensoriomotriz y proyectiva: esta segunda etapa abarca hasta los 3 años de vida, en esta se deben de adquirir las habilidades que el niño necesita para manipular los objetos e incluso imitar a las personas de su entorno.
-Estadio de personalismo: a partir de los 2-3 años, hasta los 5. Es aquí donde los niños empiezan a tomar conciencia de quienes son y buscan diferenciarse de los demás. En esta etapa se tiene un mejor desarrollo motriz y expresivo.
-Estadio de pensamiento categorial: abarca aproximadamente hasta los 9 años, aquí los niños comienzan a organizar los conocimientos y pensamientos.
-Estadio de la pubertad y adolescencia: llega hasta los 12 años, aquí ellos comienzan a experimentar contradicciones en lo que creen saber y con lo que observan en su entorno.
Para Adolphe Ferriere, el niño esta en el centro de la educación, debe de ser participe de su enseñanza y aprendizaje, atendiendo sus intereses y necesidades individuales. Ferriere decía que se debe comenzar con la observación, para después despertar la curiosidad de los niños, favorecer la asociación de ideas, para que los niños expresen lo aprendido en trabajos manuales o escritos. Para que todos los niños puedan aprender a su ritmo, promoviendo la participación y la disciplina, para que la calidad y el rendimientos de los niños mejore. El maestro debe de tratar a los niños con afecto y también debe estar encargado en guiarlo, y que los contenidos que se llevan acabo en el salón de clases, sea a partir de las necesidades e intereses de los alumnos.
Para ambos autores, el niño esta en el centro, la ideología de la Escuela Nueva, que la educación debe ser paidocentrica, sin embargo, Wallon destacó los estadios de los niños, desde un punto de vista psicológico, teniendo en cuenta los aspectos cognitivos, biológicos afectivos y sociales, en cada etapa. Y para Ferriere decía que se debe generar un ambiente adecuado para su enseñanza y aprendizaje, atendiendo sus necesidades e intereses y que cada niño debe tener un autónomo y partícipe de su aprendizaje.
1-. La metodología de Wallon se basa en que el niño tiene que ser educado en el ámbito de su edad, es decir que su educación se tiene que basar en su edad. El nos menciona que el niño tiene que tener una infancia sana tanto en el ámbito escolar como en lo personal.
ResponderEliminarEn esta teoría se pueden identificar cinco etapas del desarrollo infantil. Estas pueden variar de un niño a otro, pueden identificarse incluso en los adolescentes según sus capacidades , habilidades, edad, etc. Afirma que la primera etapa es la impulsividad motora y abarca el período de 0 a 6 meses de edad. La segunda etapa, el desarrollo emocional, ocurre entre los 6 meses y el año de edad. La tercera etapa, denominada etapa sensorial , dura de los 2 a 3 años de edad y es el momento en que el niño comienza a desarrollar la motricidad y el lenguaje. En la cuarta etapa, identificada como la etapa individualista, el niño comienza a crear una personalidad, imita el comportamiento de los demás y busca la aprobación de los individuos que lo rodean. Ocurre entre los 3 y 6 años de edad. Y finalmente, de los 6 a los 11 años es la etapa categórica, este período se caracteriza por una alternancia del intelecto y la emoción, y es aquí que los adolescentes comienzan a apropiarse de la lógica por la observación.
2.- En la teoría de Ferriere nos recalca como es que lo que buscaba era un nuevo método de trabajo para que el niño no se acoplara a la educación tradicionalista y que se interesara por seguir aprendiendo.
3.- Lo que se puede recalcar es que Wallon se basa mas en el ámbito psicológico del niño y como poder mejorar su educación con estos implementos en el cual el maestro juega un rol importante en el desarrollo del niño y pues Ferriere busca un nuevo método para que el niño pueda aprender de manera dinámica.
Wallon tenía por objetivo estudiar el desarrollo de los niños, como crecen y las conductas que este niño mostraba, para esto Wallon utilizó diferentes métodos para estudiar el desarrollo de los niños. Al igual que desarrollo dos elementos para tomar atención: La función dominante (en breve resumen es la actividad que el alumno lleve más a cabo), y La orientación de la actividad activa. Se podría decir que tiene un poco parecido con Piaget
ResponderEliminarTambién desarrollo varias etapas que evolucionaba el niño:
- Etapa de Impulsividad: Desde que nacen hasta los 6 meses, se dedica a responder sus impulsos internos y externos y ejecutar movimientos.
- Etapa de desarrollo emocional: Son desde los 7 a 12 meses, desarrollan respuestas emocionales para interactuar con el entorno.
- Etapa sensomotriz y proyectiva: Son de 2 a 3 años, El niño empezara a sentir la necesidad de investigar o interactuar con el entorno.
- Etapa del personalismo: Son de 3 a 6 años, Buscará la aprobación de los demás y obtendrá un carácter narcista.
- Etapa Categorial: Son de 6 a 11 años, desarrollara su inteligencia para poder crear categorías.
Adolphe es un autor interesante, Proponía una educación en libertad, por lo que se caracteriza más en el aprendizaje del niño, también decía que la infancia del niño debe de ser de forma responsable y feliz, también fue uno de los precursores de la escuela nueva. En la Escuela Nueva tiene diferentes características que son:
-Individualidad.
-Actividad.
-Vitalidad.
-Libertad.
Al igual que tuvo una metodología muy interesante en la cual lo caracterizaba que son:
- El aprendizaje se basa en la movilización de los intereses, tomados de la vida corriente.
- El trabajo individual se alterna con el colectivo.
- Todo se basa en la felicidad de aprender.
- Es necesario de la autodisciplina y el manifestar la solidaridad.
- Ponen a prueba sus cualidades y refuerzan sus habilidades.
por lo que su característica principal con este autor es que se basa mucho en la educación del niño y que pueda estudiar correctamente.
Ambos autores tendrán probablemente la misma necesidad de enseñar al alumno, pero se sabe bien que tienen diferencias grandes entre ellos, primero esta que Wallon es un psicólogo que se especializa en ver como se desarrolla el niño, mientras que Adolphe se interesa más en como aprende el alumno.
Adolphe Ferriére se enfocaba más en los niños, en la manera de su aprendizaje ya que el nos decía que es mejor dejar de lado la escuela tradicional, ya que el menciono que los niños y niñas no tienen el mismo empeño que en una clase divertida y dinámica, por eso nos dice que es mejor trabajar con materiales didácticos para atraer la atención del alumno/a para que así ellos puedan desarrollar al cien porciento sus habilidades motrices, si ayuda de nadie, que ellos mismo vallan conociendo por si solos.
ResponderEliminarPor otra parte Henri Wallon, a pesar de ser psicólogo, aporto mucho a la pedagogía puesto que al igual que Piaget mencionaba que el niño
/a debe crecer de acuerdo a su edad y sin forzar un avance en el menor puesto que sería acelerar su desarrollo. Para esto Wallon pudo identificar cinco etapas del desarrollo infantil y aunque estas puedan variar en los niños y niñas, están marcadas y se puede identificar en los menores por sus habilidades y capacidades, al igual que con su edad. Menciona que la primera etapa es la impulsividad motriz, esta abarca en un periodo de 0 a 6 meses de nacido puesto que es donde el bebé responde a sus reflejos e impulsos. La segunda etapa es la de desarrollo emocional, esta se presenta en los siguientes 6 meses de nacido hasta su primer año, esto se debe a que en este intervalo el infante empieza a descubrir sus emociones y lo que las provoca. A la tercera etapa se le conoce como la etapa sensoriomotríz y proyectiva, comprende desde los 2 hasta los 3 años y es aquí donde empiezan a desarrollar sus habilidades locomotoras y de lingüística. En la cuarta etapa, la cual es identificada como la etapa del personalismo, es donde el niño empieza a crearse una individualidad, copiando las acciones de los demás y buscando la aprobación de otros, se da entre los 3 a los 6 años. Y por último, de los 6 a los 11 años se encuentra la etapa categorial y esta se caracteriza por interponer lo intelectual frente a lo afectivo.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarLa principal teoría educativa de Henri Wallon se enfocaba más en los niños y en su forma de aprendizaje identifica factores para explicar la evolución psicológica del niño el cual es: -La emoción -El medio -El movimiento
ResponderEliminarLa interacción de estos factores produce el conocimiento en el niño wallon coincidía en el desarrollo mental de el niño como una sucesión de estadios siendo las etapas del niño que consistían en las siguientes:
-Estadio impulsivo
Es de cero a 6 meses,siendo los movimientos de los niños inconscientes los factores principales de este estadio son la maduración de la sensibilidad y el entorno humano.
-Estadio emocional
Es de 6 a 12 meses,los niños se mueven a través de las emociones y toman consciencia de si mismos.
-Estadio sensoriomotor y proyectivo
Es de 1 a 3 años,todo lo que hace el niño está relacionado con todo lo que le rodea e intenta comprenderlo. A partir de los doce meses empieza a hablar a través de la imitación.
-Estadio del personalismo
Es de 3 a 6 años,el niño consolida su personalidad y toma consciencia de su yo personal y de su cuerpo. Da el primer paso a su independencia como persona.
-Estadio categorial
Es de 6 a 12 años,esta es la etapa principal de la construcción de la inteligencia. El niño identifica los objetos y los explica mediante relaciones de espacio, tiempo y casualidad.
-Estadio de la adolescencia
Este se caracteriza por una inmadurez afectiva y de personalidad, lo que produce un conflicto que debe ser superado por el niño en esta etapa de madurez .
Ferriére proponía una reforma para generar transformaciones en las escuelas con el método de enseñanza tradicional donde su principal aportación era el uso de los métodos de enseñanza activos, teniendo como objetivo es despertar el interés de los niños por medio de la creatividad y la observación para impulsar el crecimiento de los niños de manera activa para una mejor enseñanza.
La diferencia que existe entre estos autores es que Wallon está enfocado más a la psicología del niño y en cómo se va desarrollando por etapas con la sociedad y Ferriere en implementar un método de educación muy distinto al método tradicional.
Wallon fué un psicólogo francés, profesor y pedagogo.
ResponderEliminarDescribió el desarrolló mental del niño como una sucesión de estadios, así cómo análisis de los
aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales.
La emoción
El otro
El medio
El movimiento
Los cuatro juntos producen el conocimiento.
Ferrière, es un de honor para los niños hacerlo todo solos, el papel de los mayores es ayudar/
apoyar a los niños más pequeños.
La educación es una relación con los niños, así cómo la confianza y la autenticidad.
Las diferencias entre los dos autores es qué:
Wallon se enfoca más a lo intelectual del niño en lo psicológico y Ferrière en un aprendizaje
educativo, el método qué propone el cuál era realizar un cambió a la educación tradicional.
La teoría de Wallon trata de explicar la evolución psicológica e intelectual del niño gracias a esto el explico el desarrollo mental de los niños utilizó diferentes métodos para estudiar el desarrollo de los niños para ello, el desarrolló dos elementos para tomar atención: La función dominante y La orientación de la actividad activa, el pensaba que la interacción de estos factores produce el conocimiento en el niño wallon coincidía en el desarrollo mental de el niño como una sucesión de estadios siendo las etapas del niño
ResponderEliminardesarrollo varias etapas que evolucionaba el niño:
1.- Etapa de Impulsividad
2.- Etapa de desarrollo emocional
3.- Etapa sensomotriz y proyectiva
4.- Etapa del personalismo
5.- Etapa Categorial
Para Ferriére, el niño realiza todo por sí mismo siendo el su propio maestro y el creando sus propias experiencias, y el docente solo estar como apoyo si en algún momento el niño se equivocaba. El hacia mucho incapie en que la educación debe asentarse en la confianza y en la autenticidad del niño y basarse en una relación cotidiana con su entorno y sociedad, de este modo, el alumno podria lograr un estado optimo de aprendizaje teniendo como objetivo es despertar el interés de los niños por medio de la creatividad y la observación para impulsar el crecimiento de los niños de manera activa para una mejor enseñanza.
La diferencia entre metodologias de ambos pensadores, es que Wallon se enfoca mas en la parte psicologica del alumno, de esta manera, el centra todo en una enseñanza tradicional mientras que Ferriere, centra su método de enseñanza en la experiencia individual de alumno, para que el aprenda desde la raiz y adquiera aprendizaje nuevo desde su propia vivencia, esto con apoyo del docente para guiar al alumno correctamente.
Ferriére se enfocaba más en los niños, en la manera de su aprendizaje ya que el nos decía que es mejor dejar de lado la escuela tradicional, ya que el menciono que los niños y niñas no tienen el mismo empeño que en una clase divertida y dinámica, por eso nos dice que es mejor trabajar con materiales didácticos para atraer la atención del alumno/a para que así ellos puedan desarrollar al cien porciento sus habilidades motrices, si ayuda de nadie, que ellos mismo vallan conociendo por si solos.Wallon fue el creador de la Psicología Genética en su formulación científica, es decir, materialista dialéctica. Él lucho por una enseñanza mas adaptada a las necesides del pequeño, pues también el decia que el aprendizaje del niño es uno de los mas importantes pues el niño desarrolla por si solo sobre sus sentiemintos y emociones a lo que debe saber identificarlo, Él como Piaget y Decroly son algo muy identicos pues ellos decian que el niño debe de aprender a desarrolar su aprendizaje de observación
ResponderEliminarSoy José Antonio Perez Lopez Menciona las características principales de la teoría educativa de Henry Wallon.
ResponderEliminarWallon, desde una postura antidualista, plantea que en la conciencia reside el origen del progreso intelectual, pero esta no se presenta en el momento del nacimiento sino que es una cualidad que se construye socialmente, por medio de lo que denomina la simbiosis afectiva.
Menciona las características principales de la teoría educativa de Adolphe Ferriere.
La educación debe asentarse en la confianza y en la autenticidad, y basarse en una relación cotidiana con los niños. La infancia debe ser responsable y a la vez feliz. Según Ferrière, es una cuestión de honor para los niños hacerlo todo solos. Y el papel de los mayores es ayudar a los más pequeños.
Destaca las diferencias de las teorías de Henry Wallon y Adolphe Ferriere. Wallon señala que la pedagogía debe convertirse en una ciencia en la que los métodos y las técnicas educativas deben ser experimentalmente elaboradas y para Ferriere no hay clases ni lecciones, todo se basa en la felicidad de aprender, de auto disciplinarse y de manifestar solidaridad.
Wallon considera que el niño progresa intelectualmente cuando interacciona con su entorno, y dialogando con este no solo se dialoga con palabras se desarrolla la mente. Por tanto, según Wallon, la educación debe basarse en esta interacción.Describió el desarrollo mental del niño como una sucesión de estadios, deteniéndose en el análisis de los aspectos cognitivos, biológicos, afectivos y sociales.
ResponderEliminarLa obra pedagógica de Ferriere se halla estrechamente vinculada al movimiento de la Escuela Nueva, hasta el punto de que es difícil separar las ideas propias de uno y otro. Su acción esta caracterizada por la transformación y la renovación, frente a la escuela vieja y tradicional, Ferriere propone el concepto de escuela nueva cuyo funcionamiento se basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, la utilización de métodos activos, el desarrollo de la autonomía, el espíritu crítico y la cooperación.
El fin de la educación no es otro que ayudar al niño al desarrollo y desenvolvimiento de sus potencialidades; es una educación en libertad para la libertad.
Adolphe Ferriere la define como un internado familiar establecido en el campo, donde la experiencia del niño sirve de base a la educación intelectual, mediante el emplea adecuado de los trabajos manuales.
La Educación Nueva reconoce al niño como la única realidad en torno al cual deberá efectuarse la programación escolar y la actividad profesional del docente. La educación se hace "PAIDOCENTRICA" frente a las corrientes pedagógicas tradicionales que asignaban al educador todo el esfuerzo y orientación del proceso educativo.
Los rasgos más sobresalientes son:
• actividad
• vitalidad
• libertad
• individualidad
• colectividad