Carl Rogers y Michell Lobrot
María Montessori y John Dewey
1.- Menciona lo más importante de la pedagogía de María Montessori 2.- ¿Cuál es lo más destacado del pensamiento de John Dewey 3.- ¿Qué pensamiento consideras más importante? ¿Por qué? (Argumenta)
Para Carl Rogers su método es ayudar a los alumnos a convertirse en individuos capaces individuos de las normas sociales, capaces también de adaptarse a las nuevas situaciones que trabajen para obtener su propia aprobación y no la de los demás. Uno como maestro le toca facilitar y ayudar al alumno su autosuficiencia y la autoaprobación
ResponderEliminarYa que con Michel lobrot su objetivo principal es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la propia institución escolar, también considera que la primera acción instituyente de un grupo de alumnos es la integración del propio grupo, por ello, promueven la autogestión como un principio fundamental de la pedagogía institucional.
1.Es un sistema de organización social y económico, las personas logran desarrollar una actividad la cual tiene como capacidad de controlar los comportamientos, pensamiento y las emociones, la autogestión es llamada a la institución y el funcionamiento de las instituciones al igual que en las decisiones de las personas, así como también informar a los participantes y participar en la organización de la cooperación, debates, toma de decisiones y la construcción de consensos colectivos.
ResponderEliminar2.Es basada en las tomas de conciencia del alumno o la persona en las decisiones que tomen y en lo que afecte en su entorno, está basada en varios mecanismos: Autoevaluación, comparativa, pensamiento en voz alta y la enseñanza mutua.
El estudiante es el dueño de su propio aprendizaje, así como también monitorear sus objetivos académicos y motivacionales.
3. Es el principio de poner todo lo posible en manos de los estudiantes, conjunto de la vida, las actividades y la organización de los trabajos.
Un claro ejemplo es que algunos jóvenes tenemos que salir a estudiar y decidimos tomar o estar en fiestas debes de estar cumpliendo con la escuela ya que nuestros papás hacen lo posible para que logremos tener una mejor vida, una carrera, así ellos buscan la manera de poder ayudarnos y nosotros no valoramos lo que ellos hacen por nosotros ya que tomamos decisiones que no son las mejores, hasta que llega un momento de que nos toca a nosotros luchar por nuestro futuro o por lo que queremos y es ahí cuando nos damos cuenta de todo lo que hacen nuestros padres y valoramos.
1.- La teoría de autogestión nos habla autonomía que debe existir dentro de los estudiantes mientras que el docente desempeña el papel de mediador entre ellos, resolviendo dudas y sobre todo motivando y animando a sus estudiantes para que de esta manera eso les de para adelante y puedan trabajar de una buena forma y mostrar un mejor desempeño. Es importante estimular al alumno a realizar sus actividades de manera autónoma puesto que como lo habíamos visto anteriormente, creamos en ellos una responsabilidad que los acompañará por el resto de sus vidas. También menciona que es importante fomentar el trabajo colectivo en el aula para aprender a trabajar en equipo, de esta manera se desarrollan las habilidades sociales del alumno, de igual manera se aprende a trabajar solo y por supuesto a como trabajar al ritmo de otras personas. Por otro lado, hace referencia a la creatividad, y de ver como podemos adaptarlo a ciertas edades.
ResponderEliminar2.- La teoría de autogestión del aprendizaje es conocida como un proceso de formación que se basa en el alumno con el propósito de que el alumno se proponga a imponerse metas u objetivos a corto plazo y que se motive para poder cumplirlos, esta práctica también es conocida aprendizaje autorregulado. Para que esta teoría se pueda desarrollar en condiciones optimas es importante tener en cuenta factores fundamentales para su buen funcionamiento, entre estos se destaca el interés puesto que sin este no es posible continuar con esta práctica. Es importante plantearse metas que se quieren cumplir a corto plazo para ir formando a un adulto que sabe lo que quiere.
3.-Carls Rogers mantiene una postura humanista, mencionando lo cuan importantes son las metas que nos proponemos puesto que, a palabras de él, somos responsables de nuestra vida, de esta manera podemos relacionarlo a cuando los alumnos desarrollan su propio aprendizaje puesto que se ocupa la teoría de autogestión. El motivo por el cual su postura es humanista es porque le da importancia a los sentimientos y sobre como influyen en el desarrollo personal de cada individuo, al acumular experiencias y sentimientos. De aquí nace la importancia de aprender a pensar y a reflexionar como cada aspecto de nuestra vida influye de manera positiva o negativa dentro de nosotros. Por otro lado, vemos a Michel Lobrot con una propuesta similar puesto que él estaba completamente en contra de la escuela tradicional donde tenemos a un estudiante pasivo, lo que él quería era desarrollar las habilidades del alumno lo suficiente como para que poco a poco vaya desarrollando una autonomía para que fuera construyendo su propio conocimiento, al ritmo en el que trabaje mejor y reflexionando lo suficiente para poder darle solución a cualquier problemática que se le pueda presentar dentro del proceso de aprendizaje.
La autogestión esta dividida en tres: política, terapéutica y pedagógica; es más que nada la gestión por uno mismo, en esta el individuo empieza a cargar con un sentido de responsabilidad y a tener un pensamiento más critico en su manera de pensar y ver las cosas; aquí él tiene todo el deber de construirse así mismo sin alguna ayuda de terceros, todo lo que haga sea bueno o malo tendrá que ser el único responsable de ello; también habla sobre la autonomía de hacer las cosas. Esta enfocada principalmente en lo que es el ámbito educativo.
ResponderEliminarLa autogestión educativa esta encargada en hacer al estudiante un ser autónomo, alguien que tenga en claro el que, como y cuando aprender; aquí él tiene toda la libertad de querer estudiar o no, sin embargo, también tienen la mayor responsabilidad de hacer una formación académica. En este método el docente ocupa el papel de un guía o de un moderador, alguien de quien se apoye el alumno, que el propio colegial sepa que puede contar con el maestro sin ser regañado o juzgado, pero solo debe de ser un soporte ya que si le resuelve un problema al estudiante, se pierde ese intento de autonomía y de forjar su educación. En este se intenta desempeñar la iniciativa, la autorregulación, el autorrefuerzo y la autoconfianza, para un buen aprendizaje; al igual que el alumno debe de estar en un ambiente cómodo y seguro, en el cual tenga esa motivación e interés por la educación.
Tanto Michel Lobrot y Carl Rogers adquirieron estas teorías para formar generaciones que sean autosuficientes y autónomas, pero cada uno tenia diferentes posturas y fundamentos; Lobrot se enfoco un poco más en la psiquiatría y en la pedagogía institucional, haciendo que el niño sea libre de querer aprender a su manera, produciendo la conciencia en los niños al aprender y participar en grupo. Decía que el método tradicional genera personas pasivas y conformistas, así que optaba por una pedagogía que hiciera al estudiante un ser activo y que participe en la sociedad sin ser complaciente. Y por último, Carl Rogers tenia como prioridad fomentar la confianza en las potencialidades y habilidades del alumno; propuso una educación "no directiva" en la cual fomentaba el pensamiento critico, la libertad de acción, el dialogo y el escuchar, él también mencionaba que la educación tradicional promueve la dependencia y la inseguridad, haciendo que el niño no tenga esa intención por aprender, mencionaba que el enseñar se puede propiciar en un ambiente favorable, en donde haya un clima afectivo de comprensión, aceptación y respeto. Así mismo, recalca que el docente debe de aceptar sus defectos, tiene que mostrar como es en realidad, ponerse en los zapatos del alumno y más que nada ser un apoyo. Como se ve, empleaba una pedagogía humanista y constructivista, en donde pone en marcha ser empático, generar confianza y solamente ayudar cuando se necesite sin meterse de más o resolver los problemas.
La teoría de autogestión hace alusión a la autonomía de los alumnos en la cual el maestro toma el papel de guía y motiva a los alumnos a que deseen seguir aprendiendo y generen un mejor desempeño dentro del aula. Al igual que en otras ocasiones se busca que el alumno sea responsable y autónomo a la vez ya que como sabemos la responsabilidad sera parte de nuestra vida. Al igual que Freinet hace referencia a un trabajo colectivo para que el alumno desarrolle sus habilidades de interacción social ya que no solo es importante aprender a trabajar solo si no también a la par con otras personas. A su vez también al hablar de autogestión sale a reflejar el termino de libertad ya que al igual que en ocasiones anteriores se busca que el niño se vuelva libre de tomar sus propias decisiones y decida como desea aprender es decir que el elija la manera que considere mejor para generar sus propios conocimientos.
ResponderEliminarLa teoría de autogestión educativa se basa en que el alumno se proponga metas u objetivos que sean a corto plazo y que pongan en practica las actividades necesarias para poder alcanzar dicho objetivo. Para poder desarrollar dicha autogestión se es necesario que exista un interés ya que sin este no tendría fin alguno dicha teoría, esta es muy importante para el desarrollo del alumno ya que de cierta manera se prepara al mismo para que sea un adulto que sepa lo que quiere y tenga las bases bien asentadas y fundamentadas de lo que desea lograr.
Michel Lobrot toma una postura en contra de la educación tradicional, ya que el quería que el niño poco a poco fuera realizando actividades que por así decirlo fomentaran su autonomía y crearan su propio conocimiento a su ritmo y que pudieran reflexionar ante cualquier problemática para brindarle una solución y que eso genere un aprendizaje significativo. Carl Rogers es un humanista quien destaca como importante el hecho de plantearte una meta ya que para el mismo nosotros somos los responsables de nuestra vida y por tanto de nuestro aprendizaje. Rogers nos dice que todo influye en el aprendizaje del niño inclusive los sentimientos ya que si el niño no se encuentra en un estado de animo adecuado seria complicado pretender que genere un aprendizaje significativo. Es por ello que el dice que es importante aprender a reflexionar y pensar de que manera afectan cada aspecto de nuestra vida tanto de manera positiva como de manera negativa es decir tienes que tomar todos los aspectos necesarios que consideres que te pueden afectar en el aprendizaje y de que manera alteran tus conocimientos.
La autogestión es la autonomía que tiene cada individuo para sus responsabilidades además de tener una razón crítica y de conciencia en cualquier decisión o situación que se le presente.
ResponderEliminarLa autogestión de aprendizaje es el proceso donde el alumno toma el mando en su educación , sus decisiones , metas u objetivos, este la desarrolla a través de su interés en algún tema o situación, de ahí sigue con la atribución que es lo que l piensa lograr sobre ese tema de interés , la auto monitorización que él se visualice en lo que va a realizar y preguntarse si es capaz de hacer (habilidades y cualidades) y finalmente a ala toma de desion donde ya visualizo el tema, las causas y consecuencias, habilidades y cualidades y se decide hacerlo o no donde el docente estará como un mediador y guía.
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Ambos autores utilizan esta teoría con el echo del que alumno fuera responsable, critico y consciente de su vida en todos ámbitos , hacen mas encampe en el aspecto psicológico y pedagógico donde lobrot quiere esa conexión entre alumno maestro y que los dos tuvieran la misma igualdad de poder sin que el docente fuera obstructor de las ideas o análisis del aprendizaje de este si no que fuera un mediador y guía con todo esto propuesto Carl Rogers se enfoca en el aspecto mental del alumno y las interacciones sociales que realiza este para tener una mayor adapcion y visión critica y consciente con su entorno y así obtener una autogestión completa mediante la autonomía y todos los ámbitos donde se desarrollara el alumno
Michel Lobrot su propuesta denominada pedagogía institucional, nace de la contradicción que el sentía hacia la pedagogía tradicionalista de su época. Ya que se caracterizaban por tener programas enfocados al conformismo, enfocada en difundir la pedagogía de la clase dominante. El autoritarismo de los profesores y la represión administrativa.
ResponderEliminarSus conceptos de la pedagogía institucionan son:
1. Autogestión pedagógica: son conjunto de actividades planteadas a un grupo.
2. Autogestión: son las actividades que llevan a un individuo a tomar sus propias decisiones, a elaborar la organización de su trabajo y los objetivos que desea cumplir.
3. Grupo diagnóstico: son herramientas para el logro de la formación llevado a cabo en grupo de 10 a 15 personas bajo la dirección de un monitoreo.
4. Maestro: Debe ser un consultor al que le pueden hacer preguntas sobre métodos, organización y contenido, el docente renuncia su poder.
5. Alumno: debe ser libre de tomar sus propias decisiones y autónomo de su propio aprendizaje.
Por último, Lobrot quiere que los alumnos sean libres para realizar las actividades, que entre ellos se organicen y sean creativos en sus trabajos, en docente estará en todo momento, pero de observador y los guiara, el docente deja su puesto de autoridad, para que los alumnos sean capaces de tomar sus propias decisiones. Mientras que Rogers tiene un enfoque revolucionario en orientación y psicoterapia, ya que se enfoca en la persona y no en el problema, su fin es ayudar a las personas a crecer, en el que el cliente pueda explorarse a si mismo, conocerse y cambiar su perspectiva que tenía sobre él.
1.- La teoría de la autogestión nos menciona a la brevedad que lo que busca en los alumnos que tengan su propia autonomía y eso no quiere decir que el docente no se involucre en ello, al contrario, el profesor es un impulsor importante para esta etapa del estudiante ya que el se encarga de animarlos y dar esa motivación para que el niño pueda sentir ese apoyo.
ResponderEliminar2.- La teoría del aprendizaje autodirigido se define como un proceso de aprendizaje basado en el estudiante en el que los estudiantes establecen metas u objetivos a corto plazo y están motivados para lograrlos. Para que esta teoría se desarrolle en buenas condiciones, es importante considerar los factores necesarios para que funcione correctamente, incluida la incapacidad de existir sin ella. Para convertirse en un adulto que sabe lo que quiere hacer, es importante establecer metas que quiere lograr a corto plazo.
3.-Con toda la información que se recopiló llegamos a un punto de vista en el cual vemos que Michel Lobrot estaba en contra de la educación tradicionalista en l cual siempre maneja al estudiante el cual sigue una rutina insípida por así decirlo, y lo que Michel quería era que el estudiante obtuviera nuevos conocimientos con los cuales desarrollada habilidades las cuales les sirvieran también en su vida durativo como en su educación.
Y en la parte de Carls Rogers este autor nos menciona la importancia de tener una visión más allá de nuestro tiempo actual, plantea que las metas o “visiones de vida” puede ayudarnos a plantearnos en nuevo futuro, tanto en nuestro ambiente laboral como en el social.
Dentro del concepto de la autogestión, del prefijo griego se compone de SAMO que quiere decir (por sí mismos) y upravje, que se traduce como gestión, que es la acción que se lleva a cabo para conseguir o resolver una cosa. (Hudson, 2010).
ResponderEliminarEntonces surge la idea de autogestión como la búsqueda del poder para decidir por nosotros mismos sobre las decisiones que nos afectan. Decimos entonces que, es el proceso mediante el cual se desarrolla la capacidad individual de identificar los intereses o necesidades, basándose en una conducta autónoma y una coordinación de los intereses y acciones.
Por otra parte, la autogestión educativa hace referencia al proceso de formación basado en que sea el propio alumno el que tome el control del procedimiento para su aprendizaje, y que sea él quien establezcan sus objetivos que deseen lograr.
Y tomando en cuenta esta teoría de autogestión educativa, fue en la que se basaba la pedagogía de Michel Lobrot y Carl Rogers, en donde ellos se preocupaban que el alumno asumiera una mayor responsabilidad en su educación, en su deseo de aprender. Es decir, que sean los responsables de sus propios aprendizajes. Que el alumno decida si quieren o no trabajar, que trabajo quieren realizar, como será su organización, etc. Como docentes debemos confiar en el alumno para que solucione sus problemas, no decirles lo que deben hacer.
1: La autogestión consistía en prácticamente la organización del alumno en hacer las cosas tanto social como económica para poder desarrollar un intelecto efectivo, también es la capacidad de controlar el comportamiento de las personas, sus pensamientos y la capacidad de expresar sus emociones de manera productiva y esencial, esto tiene prácticamente 3 ventajas que lo acompaña: Autonomía, rendimiento y compromiso. Cada una de ellas puede ayudar a los alumnos o los niños a poder expresarse de lo que quieren ser a futuro, al igual de la capacidad de seguir adelante. También tiene 3 tipo de autogestión que son: Política, Terapéutica y Pedagógica. Que prácticamente los ayudaba en sus actividades o aprendían de ello.
ResponderEliminar2: La teoría de autogestión educativa es bastante interesante, ya que el alumno son los que toma el mando de lo que quiere estudiar, establecen sus propios objetivos y el procedimientos seguir para obtener un buen aprendizaje de un tema en específico que les interese, porque de eso se trata, elegir un tema de su interés para que los alumnos puedan disfruta estudiando aunque claramente van a tardar mucho pero valdrá la pena. La autogestión educativa tiene varios elementos que lo acompaña que son:
-Interés: es un tema que los alumnos le atraen y se sientan motivados en estudiarlo.
-Atribución: Se espera conseguir alguna habilidad, conocimiento o experiencia en el aprendizaje.
-Automonitorización: La persona o el alumno se escanea y se analiza para encontrar un problema que tiene y encontrar una solución.
-Autoeficacia: Prácticamente es tener una mente centrada en nosotros para saber lo que somos capaces de hacer y lograr varias cosas, será difícil mantenerlo siempre pero se puede.
-Autoconsciencia: Es la recapitulación de todos los elementos anteriores en la cual solos consciente de lo que hicimos y la información que estamos llevando.
-Recursividad: Prácticamente es ocupar las herramientas que tenemos para poder llegar más adelante.
Cada elemento es interesante y ayuda a los alumnos a mantenerse en el estudio que los ayudará en futuras ocasiones.
3: Las teorías de autogestión ayudó a Lobrot y a Rogers a ayudar a los alumnos para seguir adelante, aunque claro está que hay diferencias al respecto con estos dos autores ya que no decían lo mismo. Lobrot decía que el alumno podía trabajar en poder desarrollar su creatividad (porque es importante para que tengan grandes ideas), Toma de consciencia (Para que el alumno sepa lo que se está haciendo aunque le tomara algo de tiempo para que se den cuenta) y trabajo en la expresión de emociones (Como su nombre lo dice, expresan las emociones porque son importantes). De esta forma trabajaba con los alumnos y obtenía ideas de la forma que puede hacer para ayudarlos en sus estudios, planeaba la forma que podían hacer los profesores para ayudar a los alumnos con algunas recomendaciones, aunque solamente serán de guías para ellos. Rogers era más al estilo psicológico, ya que decía que la personalidad de cada individuo puede analizarse, la personalidad es esencial en nosotros porque nos ayuda a identificarnos y es lo que Rogers esperaba, identificar a los alumnos con base a sus personalidades de cada uno. También Rogers tenia un método en la cual escuchaba a las personas de los problemas que tienen y obstaculizar menos el autoconocimiento que se tienen de si mismo. Por lo que Rogers se enfoca más en las personas, porque primero hay que solucionarse uno primero de los problemas que tiene uno para obtener un buen desempeño académico, por lo que les ayuda a seguir adelante con los objetivos que tienen en mente. La teoría de autogestión de los dos autores son esenciales en nosotros y en los demás para obtener un futuro brillante, aunque los dos tengan diferentes ideas con respecto a la autogestión, tienen la misma idea con respecto a los alumnos o niños que es ayudarlos en su desempeño académico. Fin.
Como punto principal hablamos que la autogestión educativa, es un proceso y justamente de la educación, a través del cual, los estudiantes deben aprender por si mismos y que gracias a este método logran adquirir conocimientos por su propia experiencia, así como en convertirse en personas autónomas. Se basa en el aprendizaje cognitivo. Hablamos de un proceso “mental” en el cual el alumno debe estar interesado por algún tema en específico y de la misma manera ser el mismo quien aprenda y el docente solo será el guía.
ResponderEliminarLa autogestión educativa se desarrolla por parte de l aparición de una serie de elementos para que podamos considerarla como tal:
1.- Interés: El alumno aprende por si mismo, desde que se interesa por un tema en específico ya raíz de esto, se ejercen nuevas habilidades en cada uno de los alumnos.
2.- Atribución: Es aquella en la que el alumno una vez teniendo claro su interés, es el que espera conseguir lo que desde un inicio se propone.
3.- Auto monitorización: Es la que nos dice que el alumno está en el punto de preguntarse como va su aprendizaje y si verdaderamente se están cumpliendo todas sus expectativas.
4.- Autoeficacia: Gracias a ella es que podemos lograr que los alumnos no se den por vencidos y cada uno de ellos logren los objetivos que desde un inicio se propusieron. Es gracias a esto que existen manuales y motivación para que cada uno siga adelante sin detenerse hasta lograr su objetivo inicial.
5.- Autoconciencia: Viene justamente para comprender lo aprendido, si todo el conocimiento y las nuevas habilidades son todo aquello que nos imaginábamos en un inicio y como todo eso sigue ayudando para nuevas experiencias de aprendizaje.
6.- Recursividad: Es aquella que nos da el conocimiento para hacer uso de los recursos escolares que nos brindad, para un mejor aprendizaje, así mismo para lograr avances que nos lleven cada día a cumplir todos y cada uno de nuestros objetivos.
Acerca de la teoría de Rogers y Lobrot es que se debe aprender a través de la propia experiencia.
Enfocándonos a que el propio alumno se enfoque en el “problema” y poco a poco ir comprendiendo, así como a dar solución al mismo, esto es de gran importancia dentro de la educación ya que con esto podemos desarrollar nuevas habilidades de autonomía en ellos.
1-.La teoría de autogestion es una corriente del pensamiento pedagógico,se basa en que el alumno debe ser autónomo y el maestro se caracteriza por no ser directivo si no se considera por ser motivador donde debe hacer participes a los alumnos ya que ellos son los responsables de su propio aprendizaje, el alumno debe ser creativo y actualmente se les ha limitado esa creatividad,tiene como propósito el transformar el proceso de enseñanza en la educación el cual propone integrar la participación,teniendo como propósito la innovación del sistema educativo.
ResponderEliminar2-.La teoría de autogestion educativa es un proceso de aprendizaje en donde el alumno tiene establecido metas u objetivos teniendo motivación para lográrlos a un corto tiempo, en el desarrollo es importante tomar en cuenta varios factores para que esto funcione,se basa en el área de psicología y la educación dando origen a programas llamados el "desarrollo humano" que como su nombre lo dice tiene como objetivo la superación de la persona.
Las teorías de Carls Rogers y Michell Lobrot es que el alumno debe aprender a través su propia experiencia,es decir de los conocimientos que a lo largo de su vida vaya obteniendo.
Enfocándonos a que el propio alumno se enfoque en su enseñanza para los problemas que se le presenten y poco a poco ir comprendiendo, así como para encontrar una solución a esto es de gran importancia en la educación ya que se desarrollan capacidades, habilidades y conocimientos propios que nos ayudan a nosotros teniendo autonomía de sí mismos,eso es de gran ayuda para obtener un buen desempeño ya sea educativo o social.
La autogestión es un concepto que se ha implementado de manera inicial en el área de la empresa y los negocios. Sin embargo, se ha extendido a otros campos como el de la psicología, la educación, la informática, las asociaciones, entre otros. Es por eso que podemos definir a la autogestión como un sistema de organización, es decir, en un aula autogestionada los alumnos cuentan con absolutas facultades para la toma de decisiones y el control de su propio aprendizaje, creando un ser responsable.
ResponderEliminarLa autogestión educativa tiene como propósito transformar el proceso de la educación, la cual propone integrar a todos los interesados: Docentes, alumnos e incluso los padres en el desarrollo de de todas las facetas de la vida del alumno.
Lo que resulta más interesante de la pedagogía autogestionaria es que su propósito sea la innovación del sistema educativo y que el alumno pueda ser el responsable de su propio aprendizaje, así el docente pasa de ser una persona autoritaria a un apoyo y guía para el estudiante.
La teoría de autogestión de Michell Lobrot menciona la importancia que él le da a la pedagogía institucional, dentro de ella considera un análisis de lo que ocurre dentro y fuera de las instituciones educativas, así la define como aquella que permite a los alumnos hacerse cargo de en forma total o parcial de su propia formación, en ella, los alumnos no son considerados como objetos sobre los cuales se transmite conocimiento, sino que son vistos como individuos responsables de su propio aprendizaje y de su formación.
Relacionado con el punto anterior está el concepto de no-directividad, la misma teoría de Rogers toma el nombre de no-directiva o centrada en el alumno. Este concepto lo desarrolla Rogers tomando como punto de partida dos aspectos:
Hay una confianza en que el alumno puede manejar constructivamente su vida y solucionar sus propios problemas. Este supuesto es una consecuencia directa del postulado de la bondad innata del hombre. Si se deja actuar a la persona, lo que haga, estará bien, además la persona es la única que puede llegar a conocer sus problemas y por lo tanto, la única que puede resolverlos.
Por otra parte, cualquier tipo de enseñanza, orden, mandato, etc. Podría ser perjudicial para el desarrollo de la persona, puesto que estaríamos impidiendo su "crecimiento personal", en otras palabras, no debemos decir al niño lo que debe hacer. El hará lo que quiera o sienta y eso estará bien. Ni el padre, ni el maestro, ni el terapeuta deben dirigir la conducta del niño, sólo deben "facilitarla", esto es, poner las condiciones necesarias para que se desarrolle.
Como lo observamos, tenemos que reconocer a la autogestión como una herramienta primordial para poder procesar nuestras cualidades de modo productivo, ésto aplica en todos los ámbitos posibles, tanto personal como intelectual, social, educativo o laboral.
La autogestión implica la propiedad o control social de los medios de producción y la descentralización y autonomía de las decisiones, lo cual no impide un acuerdo o conexión con otros entes de su mismo nivel o entes superiores. De aquí pues que la autogestión del aprendizaje se refiere al proceso auto-directivo mediante el cual el estudiante transforma sus habilidades mentales en destrezas académicas relacionadas con las tareas. La autogestión del aprendizaje se entiende como la situación en la cual el estudiante como dueño de su propio aprendizaje, monitorea sus objetivos académicos y motivacionales, administra recursos materiales y humanos, tomándolos en cuenta en las decisiones y desempeños de todos los procesos de aprendizaje.
ResponderEliminarLobrot buscaba el aprendizaje con base a algo más dinámico, libre y autónomo, sin embargo Carls lo veía mas desde una vista de lado psicológico, ya que se basa en su mente y dependiendo de sus acciones era la manera de ser de esta misma.
En teoría, aprender a aprender o autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual el docente renuncia a transmitir mensajes y define, en consecuencia su intervención educativa a partir del médium de la formación y deja que los alumnos decidan los métodos y los programas de su aprendizaje. También menciona que es importante fomentar el trabajo colectivo en el aula para aprender a trabajar en equipo, de esta manera se desarrollan las habilidades sociales del alumno, de igual manera se aprende a trabajar solo y por supuesto a como trabajar al ritmo de otras personas. Por otro lado, hace referencia a la creatividad, y observar cómo es que podemos implementarlo en distintas edades.
ResponderEliminarLa autogestión del aprendizaje es un proceso de formación basada en que el propio alumno tome el mando del procedimiento y por lo tanto sea el el que establezca los objetivos que quiere lograr y se administre su propio trabajo sobre los contenidos para lograr integrarlos como conocimientos, este modelo también se conoce como aprendizaje autogestionado o aprendizaje autorregulado.
La autogestión del aprendizaje englobaría todos los procesos cognitivos además de las conductas que el individuo llevo a cabo a lo largo de todo el proceso.
La autogestión pedagógica es como una preparación para la autogestión social, en ello existen tres tipos de autogestión los cuales son: autogestión terapéutica autogestión política, autogestión pedagógica las cuales van de la mano para una buena preparación social.
Carls Rogers nos habla de su postura humanista, en la que nos dice lo importante son las metas que nos proponemos puesto que, a palabras de él, somos responsables de nuestra vida, y de la toma de nuestras decisiones de esta manera podemos relacionarlo con los alumnos en donde desarrollan su propio aprendizaje puesto que se ocupa la teoría de autogestión. El motivo por el cual su postura es humanista es porque le da importancia a los sentimientos y sobre cómo influyen en el desarrollo personal de cada persona, al acumular experiencias y sentimientos. También vemos que Michel Lobrot con una propuesta similar puesto que él estaba completamente en contra de la escuela tradicional en donde nos damos cuenta que tenemos a un estudiante pasivo, lo que él quería era desarrollar las habilidades del alumno, como para que poco a poco vaya desarrollando una autonomía para que fuera construyendo su propio conocimiento y aprendizaje al ritmo en el que trabaje mejor y reflexionando lo suficiente para poder darle solución a cualquier problemática que se le pueda presentar dentro del proceso de aprendizaje y en un futuro no muy lejano.
La autogestion es un sistema de organizacion social y economico donde las personas que desarrollan una actividad y que se ha extendido a otros campos como el de la psicología, la educación, la informática, las asociaciones, entre otros.
ResponderEliminarPor su origen y explicacion, suele relacionarse con el pensamiento Marxista y socialista y esta relacionada con ambitos de pluralidad y desconcentracion dirigidos hacia una autonomia, rendimiento y compromiso.
La autogestion educativa es un proceso de formacion basado en que sea el propio alumno el que tome el mando de procedimiento y por lo tanto, sea el que establezca los objetos que quiere lograr y administre su propio trabajo sobre conenidos para lograr integrarlos como conocimiento.
Esta compuesta por todos los procesos cognitivos de las conductas que el individuo lleva a cabo a lo largo de todo el proceso, mismo que se divide en 6 ramas, las cuales son:
1.- Interes
2.- Atribucion
3.- Automonitorizacion
4.- Autoeficiencia
5.- Autoconciencia
6.- Recursividad
Ambos autores utilizan esta teoría con el echo del que alumno fuera responsable, critico y consciente de su vida en todos ámbitos de autogestión del aprendizaje es un proceso de formación basada en que el propio alumno tome el mando del procedimiento y por lo tanto sea el el que establezca los objetivos que quiere lograr y se administre su propio trabajo sobre los contenidos para lograr integrarlos como conocimientos. Sin embargo, cualquier tipo de enseñanza, orden, mandato, etc. Podría ser perjudicial para el desarrollo de la persona, puesto que estaríamos impidiendo su "crecimiento personal", en otras palabras, no debemos decir al niño lo que debe hacer. La teoría de autogestión de los dos autores son esenciales en nosotros y en los demás para obtener un futuro brillante, ambos a esar de contar con diferencias en pensamiento y en la manera de entender la autogestion, ambos lograron aplicar estas teorias para que el alumno pueda salir a delante y sobretodo, que el alumno tambien logre tener un interes en obtener un aprendizaje optimo hacia lo que la escuela y la vida le tengan preparado como enseñanza
Soy José Antonio Perez Lopéz Describe en que consiste la autogestión.
ResponderEliminarConsiste en una especie de autodisciplina que lleva al niño a ser una persona más autónoma y dependiente, esto con el fin de desarrollar el criterio propio. Menciona como se desarrolla la autogestión educativa.
La autogestión del aprendizaje se entiende como la situación en la cual el estudiante como dueño de su propio aprendizaje, monitorea sus objetivos académicos y motivacionales, administra recursos materiales y humanos, tomándolos en cuenta en las decisiones y desempeños de todos los procesos de aprendizaje.
Desarrolla una reflexión entorno a la teoría de autogestión de Michel Lobrot y de Carl Rogers.
El principio consiste en colocar en manos de los alumnos todo lo que sea posible, es decir, no la elaboración de programas o la decisión de los exámenes, que no dependen ni del docente ni de los alumnos, sino el conjunto de la vida, las actividades y la organización del trabajo en el interior de este marco. No sólo los alumnos pueden trabajar o no, sino que además pueden decidir por sí mismos sus relaciones "aquí y ahora", sus actividades comunes, la organización de su trabajo y los objetivos que pretenden seguir. Tienen pues, en sus manos las instituciones de su clase, que pueden, según los casos, dejar en suspenso, constituir de acuerdo con nuevos modelos o de acuerdo con modelos tradicionales, etc.
La teoría de autogestion educativa es un proceso de aprendizaje en donde el alumno tiene establecido metas u objetivos teniendo motivación para lográrlos a un corto tiempo
ResponderEliminarCarls Rogers mantiene una postura humanista, mencionando lo cuan importantes son las metas que nos proponemos puesto que, a palabras de él, somos responsables de nuestra vida, de esta manera podemos relacionarlo a cuando los alumnos desarrollan su propio aprendizaje puesto que se ocupa la teoría de autogestión.
Michel Lobrot toma una postura en contra de la educación tradicional, ya que el quería que el niño poco a poco fuera realizando actividades que por así decirlo fomentaran su autonomía y crearan su propio conocimiento a su ritmo y que pudieran reflexionar
La autogestión es la capacidad de controlar tu comportamiento, pensamientos y emociones de una manera productiva. Esto significa destacarte en el cumplimiento de responsabilidades personales y profesionales para tu propio beneficio y el de tu equipo. La autogestión es una habilidad importante para cualquier líder, pero eso no significa que sea algo sencillo de lograr. La práctica hace al maestro y con las herramientas apropiadas puedes llegar a ser muy bueno en la autogestión. Analicemos en detalle las siete principales habilidades de autogestión que debes desarrollar.
ResponderEliminarRogers considera que la sola relación posible y deseada entre el maestro y el alumno, debe ser una relación centrada en el auto- descubrimiento. En ella, el maestro no es el que debe vertir conocimientos sobre el educando, sino que debe ser este mismo quien debe descubrir por sí solo los conocimientos de los cuales él tiene necesidad e interés; y la sola intervención del educador será aquella mediante la cual cree las condiciones que hagan posible este tipo de aprendizaje.
Michael Lobrot, pone de manifiesto que la pedagogía institucional está centrada, en primer lugar, en la transformación de las instituciones escolares. Es preciso definir un nuevo medio ambiente educativo en el que el individuo pueda expandirse a través del análisis de las instituciones externas e internas del sistema educativo.